Sekolah pendidikan khusus didanai oleh MOE, Kementerian Sosial dan Pembangunan Keluarga dan Dewan Nasional untuk Layanan Sosial (NCSS) tergantung pada program masing-masing, kata Mr Lim dari serikat pekerja.
“Ada kasus di mana beberapa guru di sekolah pendidikan khusus dapat dipekerjakan atau diperbantukan oleh MOE, dan guru ini akan mendapat manfaat dari kenaikan gaji seperti yang baru-baru ini diumumkan oleh MOE,” katanya kepada CNA.
Sebagian besar guru SPED menerima penyesuaian karier atau gaji ketika MOE memberikan pekerjaan mengajar dan kepemimpinan baru untuk mereka pada tahun 2020, kata Rachel, pengajar SED lainnya.
Dengan kerangka kerja yang sekarang, karyawan baru sekarang harus melalui masa pelatihan kontrak dan program diploma yang lebih lama di NIE. MOE mengatakan pada saat gaji akan ditinjau dari waktu ke waktu untuk menyesuaikan kompetensi guru dan untuk memastikan daya saing pasar.
“Kami mengikuti banyak pedoman MOE sekarang, jadi kami harus menjadi bagian dari peningkatan tersebut,” kata Rachel. “Itulah yang saya rasakan karena sangat penting untuk menarik dan mempertahankan guru Anda setelah Anda melatih mereka.”
TERBAKAR DAN TERLALU BEKERJA
Guru SPE yang berbicara dengan CNA juga mengatakan mereka melihat lebih banyak rekan kerja berhenti dan bergabung dengan sektor swasta atau berganti karir, dengan alasan masalah gaji, kemajuan serta beban kerja dan kelelahan.
“Ini adalah masalah berkelanjutan yang kami coba atasi, dan sekarang semakin buruk karena kami benar-benar berjuang dengan tenaga kerja. Dan tingkat penurunan sangat tinggi sehingga kami hampir tidak dapat mengikutinya,” kata Joseph.
“Di masa lalu kami masih bisa kehilangan satu, lalu kami berhasil merekrut satu atau dua bulan ke depan. Tapi sekarang… kita kehilangan mungkin empat atau lima dari mereka dan butuh waktu setengah tahun bagi kita untuk menjadi seperti satu orang, dua orang.”
Artinya, guru juga harus mengambil lebih banyak tanggung jawab dan urusan administrasi, tambahnya.
“Untuk sekolah umum ada banyak penilaian (untuk pekerjaan rumah, ulangan dan ujian), tapi bagi kami kami tidak melakukan banyak penilaian karena ukuran kelas kami lebih kecil.”
Tetapi guru-guru SPE perlu mempersiapkan lebih banyak materi pendidikan mereka sendiri karena “kita tidak bisa begitu saja mengambil buku pelajaran dan buku kerja dan memberikannya kepada siswa kita”. Mereka juga merencanakan lebih banyak untuk mengadaptasi pelajaran tergantung pada kebutuhan siswa mereka, kata Joseph.
Saat ini, satu-satunya sekolah SPED yang menawarkan kurikulum arus utama nasional adalah Pathlight School dan St Andrew’s Mission School.
Rachel biasanya menghabiskan sekitar lima jam di sekolah, lalu pulang untuk menyiapkan RPP di rumah selama beberapa jam lagi. Dia juga sering mendapati dirinya mempersiapkan diri untuk minggu depan hingga akhir pekan.
“Saya bekerja bahkan ketika saya tidak bekerja karena ada banyak persiapan yang harus dilakukan. Saat Anda berhenti mengajar adalah saat Anda mulai mempersiapkan pelajaran berikutnya. Jadi kerja tidak ada habisnya,” imbuhnya.
“Saat saya bangun, saya harus melihat ponsel saya, dan akan ada pesan dari orang tua yang menanyakan sesuatu kepada saya. Segera setelah saya sampai di sekolah, saya harus mempersiapkan pelajaran hari ini.”
Patricia mengajar dari sekitar pukul 09:00 hingga 17:00, dan sering tinggal hingga pukul 20:00 untuk mempersiapkan hari berikutnya. Beberapa hari dia pulang ke rumah setelah itu dan bekerja sampai jam 10 atau 11 malam.
Setelah kurang dari lima tahun di sekolah, dia berencana untuk segera meninggalkan pekerjaannya. Di sekolahnya, banyak guru yang bergabung selama beberapa bulan dan kemudian pergi, katanya.
“(Kenaikan gaji) akan menarik orang untuk datang ke sini, tapi itu tidak cukup untuk membuat semua orang bertahan.
“Ada banyak hal yang harus kami lakukan hari demi hari, jadi kami benar-benar kelelahan setiap hari. Pada akhirnya, tidak mendapatkan kenaikan gaji bukanlah satu-satunya faktor mengapa orang pergi.”
Tanpa kenaikan gaji, Rachel berharap lebih banyak guru di sekolah SPED yang keluar untuk bergabung dengan sektor swasta, seperti menjadi guru instruksional atau bergabung dengan prasekolah swasta.
“Anda harus memotivasi mereka, memberi mereka insentif, kalau tidak saya merasa guru akan pergi begitu saja dan masuk ke sektor swasta karena jauh lebih baik di sana. Keseimbangan yang lebih baik antara pekerjaan dan kehidupan, gaji lebih tinggi, dengan insentif yang lebih baik juga.”
Serikat pekerja sedang dalam pembicaraan dengan sekolah SPED untuk merevisi gaji guru non-MOE mereka untuk menarik dan mempertahankan bakat, kata perwakilannya Mr Lim.
“Guru non-KLH dari sekolah SPE juga mengalami tantangan yang sama dan memiliki kepedulian yang sama dengan guru MOE lainnya, termasuk multitasking antara mengajar dan menangani dokumen, serta menyeimbangkan pekerjaan dan kehidupan pribadi,” ujarnya.
“Namun, ada tantangan khusus yang dihadapi guru non-MOE, termasuk bekerja dengan siswa berkebutuhan khusus yang membutuhkan lebih banyak dukungan.”
Serikat pekerja memahami bahwa beberapa guru SPED semakin merasa lelah, dan Tuan Lim mengatakan dia ingin bekerja dengan NCSS untuk membantu guru-guru ini dan memberikan penghargaan yang sesuai.
Rachel, yang telah bersekolah selama sekitar lima tahun, mengatakan kenaikan gaji akan membantu mempertahankan guru “sampai batas tertentu”.
“Kamu masih harus membayar sewa. Kami bersemangat, jika tidak kami tidak akan berada di sini. Tapi dengan meningkatnya biaya hidup dan segalanya, sudah waktunya untuk benar-benar meninjau kembali gaji guru.”
